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西山教师|艾小琴:用爱浇灌花朵,用心呵护成长

作者:
来源:
2020/01/11 10:36
【摘要】:

 

记得刚从大学毕业选择从事幼教工作时,亲朋好友都是这样认为的:“幼儿园老师不就是带带孩子吗”“当幼师能有什么出息……”“自己都是个孩子,还要去带几十个孩子”……但我并不这样认为,想当一名合格的幼教老师并不容易,不仅需要具备一定的专业技能——弹、唱、说、跳,还需要日常工作中的爱心、耐心、细心,哪一样不彰显着幼师的伟大。”

 

演讲中,艾老师谈及幼师身上的责任与担当时,为自己是一名西山幼师感到骄傲和自豪,更为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业而无怨无悔。在工作中能用自己的爱去浇灌、守护和呵护每一位孩子,让他们开出一朵朵绚烂之花。是每一名西山幼师不懈的追求。

从教8年,中小学二级教师,现任江西省西山幼儿园政教组长,蒙芽一班班主任。曾获论文《浅谈德育教育对幼儿的重要性》获市教育协会一等奖;《浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性》荣获市教育协会二等奖;辅导学生参加市级绘画竞赛多次荣获一、二等奖。

 

工作中,她是一个非常亲和的人,对待工作认真,对待同事热情,以一份饱满的热情去迎接每一天,用爱去浇灌每一朵花朵。

 

生活中,艾老师每天和孩子们朝夕相处,遇到哭闹的小朋友,总是静静的、柔和的看着他,待他发完脾气再上去询问发脾气的原因,耐心的询问、教导。帮小朋友解决问题。

 

 

冰心老师说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”幼教的教育对象是一个个天真的孩童,他们犹如最娇嫩的花朵,需要老师悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的,往往老师的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜,而这波澜或许会了断学生的一门心思,让他的生命走廊中少了一扇窗户。所以,教育中不能没有爱,老师要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵,守护他们迎接多彩的明天。

 

 

1
真情相待、用爱感化

 

记得,那时班上有个调皮的孩子叫小豪,刚来幼儿园时,对老师、阿姨拳打脚踢,对小朋友大吼大叫,严重的影响了班级工作的正常开展,当时班上的其他小朋友也很少愿意与他接触。记得有一次去接他上学的过程中,不知由于什么原因他不想上校车,当时小豪的父亲生气的问他:“你上不上去?”,小豪摇了摇头,他父亲便直接是“啪”的巴掌打在他的脸上,那一巴掌不仅是打在了小豪的脸上,也打在了我的心里,更打在了我的脑海里,他只不过是四岁的孩子。我心疼、内疚、更自责,并在心里默默的向自己保证:“作为一位幼教工作者、作为一位母亲的我,绝对不能再让这种事情再次发生”。
之后,我便默默的关注他,当他在课堂上随意走动时,我就会耐心的引导他回到自己的位置,通过奖励的方式,让他学会遵守纪律;当他与其他小朋友相处不愉快的时候,我便会与他谈心,询问他事情的原委,亲身演示和教导他如何与同学和谐相处;当看见他总是一个人,不自信的时候,我便会带他一起参与班级的集体活动,多给他一些表现的机会。经过长时间潜移默化的引导,小豪逐渐改变了自身的不良习惯,变得更加自信、友好,小朋友也愿意和他一起玩耍。
孩子本身并没有过错,只是没有意识到自己的行为给他人造成了影响,身为幼教工作者的我就有义务去帮助他,用自己满满的爱去感化他、尊重他,一点点的消除不良好的行为习惯,让他能真正的融入到集体生活中去,让他成为一个身心健康、活泼向上的孩子。

 

苏霍姆林斯基说“没有爱,就没有教育”。爱是教育之根本,教师对孩子的仁爱是教育的核心素养,幼儿园教师对孩子的“仁爱之心”不是简单的技能、技术和技巧,而是一种本能、是对生命的敬畏、对真善美的表达,是尊重、欣赏、倾听、鼓励、接纳与关爱。只有融入爱的教育才是真正的教育,我是正版萄京赌侠诗资料幼儿园的一名教师,我会以仁爱之心与教育同行,与幼儿同行!

 

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记得刚从大学毕业选择从事幼教工作时,亲朋好友都是这样认为的:“幼儿园老师不就是带带孩子吗”“当幼师能有什么出息……”“自己都是个孩子,还要去带几十个孩子”……但我并不这样认为,想当一名合格的幼教老师并不容易,不仅需要具备一定的专业技能——弹、唱、说、跳,还需要日常工作中的爱心、耐心、细心,哪一样不彰显着幼师的伟大。”

 

演讲中,艾老师谈及幼师身上的责任与担当时,为自己是一名西山幼师感到骄傲和自豪,更为选择了这份太阳底下光辉的神圣职业而无怨无悔。在工作中能用自己的爱去浇灌、守护和呵护每一位孩子,让他们开出一朵朵绚烂之花。是每一名西山幼师不懈的追求。

从教8年,中小学二级教师,现任江西省西山幼儿园政教组长,蒙芽一班班主任。曾获论文《浅谈德育教育对幼儿的重要性》获市教育协会一等奖;《浅谈游戏在幼儿园教学活动中的重要性》荣获市教育协会二等奖;辅导学生参加市级绘画竞赛多次荣获一、二等奖。

 

工作中,她是一个非常亲和的人,对待工作认真,对待同事热情,以一份饱满的热情去迎接每一天,用爱去浇灌每一朵花朵。

 

生活中,艾老师每天和孩子们朝夕相处,遇到哭闹的小朋友,总是静静的、柔和的看着他,待他发完脾气再上去询问发脾气的原因,耐心的询问、教导。帮小朋友解决问题。

 

 

冰心老师说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”幼教的教育对象是一个个天真的孩童,他们犹如最娇嫩的花朵,需要老师悉心的呵护。孩子们的心是非常脆弱的,往往老师的一个眼神、一个动作都有可能在他们心中引起不小的波澜,而这波澜或许会了断学生的一门心思,让他的生命走廊中少了一扇窗户。所以,教育中不能没有爱,老师要用爱来呵护好那一颗颗幼小的心灵,守护他们迎接多彩的明天。

 

 

1
真情相待、用爱感化

 

记得,那时班上有个调皮的孩子叫小豪,刚来幼儿园时,对老师、阿姨拳打脚踢,对小朋友大吼大叫,严重的影响了班级工作的正常开展,当时班上的其他小朋友也很少愿意与他接触。记得有一次去接他上学的过程中,不知由于什么原因他不想上校车,当时小豪的父亲生气的问他:“你上不上去?”,小豪摇了摇头,他父亲便直接是“啪”的巴掌打在他的脸上,那一巴掌不仅是打在了小豪的脸上,也打在了我的心里,更打在了我的脑海里,他只不过是四岁的孩子。我心疼、内疚、更自责,并在心里默默的向自己保证:“作为一位幼教工作者、作为一位母亲的我,绝对不能再让这种事情再次发生”。
之后,我便默默的关注他,当他在课堂上随意走动时,我就会耐心的引导他回到自己的位置,通过奖励的方式,让他学会遵守纪律;当他与其他小朋友相处不愉快的时候,我便会与他谈心,询问他事情的原委,亲身演示和教导他如何与同学和谐相处;当看见他总是一个人,不自信的时候,我便会带他一起参与班级的集体活动,多给他一些表现的机会。经过长时间潜移默化的引导,小豪逐渐改变了自身的不良习惯,变得更加自信、友好,小朋友也愿意和他一起玩耍。
孩子本身并没有过错,只是没有意识到自己的行为给他人造成了影响,身为幼教工作者的我就有义务去帮助他,用自己满满的爱去感化他、尊重他,一点点的消除不良好的行为习惯,让他能真正的融入到集体生活中去,让他成为一个身心健康、活泼向上的孩子。

 

苏霍姆林斯基说“没有爱,就没有教育”。爱是教育之根本,教师对孩子的仁爱是教育的核心素养,幼儿园教师对孩子的“仁爱之心”不是简单的技能、技术和技巧,而是一种本能、是对生命的敬畏、对真善美的表达,是尊重、欣赏、倾听、鼓励、接纳与关爱。只有融入爱的教育才是真正的教育,我是正版萄京赌侠诗资料幼儿园的一名教师,我会以仁爱之心与教育同行,与幼儿同行!

 

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